Конспект уроку: Основні мотиви лірики творчості Лесі Українки 90-х років ХІХ – початку ХХ століття («Стояла я і слухала весну», «Як я люблю оці години праці», «І все-таки до тебе думка лине», «Contra spem spero!»).
Навчальна мета: познайомити старшокласників із поетичним доробком Лесі Українки 90-х років ХІХ – початку ХХ вік ; вдосконалювати уміння здійснювати аналіз поетичних творів;
Розвивальна мета: розвивати творчу уяву, зв’язне мовлення, критичне мислення;
Виховна мета: виховувати кохання до поетичного слова, шану до творчих особистостей й зацікавленість їхнім життям, творчістю.
Методи: робота у групах, опорні таблиці для аналізу поетичного твору, «Незакінчене речення», сенкан, гронування, літературний диктант, мультимедійний супровід.
Обладнання і матеріали: тексти поезій, схема складання сенкану, таблиці для аналізу поетичного твору для кожного учня, ноутбук,роздруковані завдання для літературного диктанту на кожного учня, мультимедійний супровід до уроку.
Оформлення дошки: портрет Лесі Українки, записана тема уроку; епіграф.
Випереджувальне завдання
1 Виразно читати поезії Лесі Українки «Стояла я й слухала весну», «Як я люблю оці години праці», Й усе -таки до тебе думка лине», «Contra spem spero!».
Вправа «Незакінчене речення»
Прочитавши поезії Лесі Українки, я замислився над тим, що… був здивований…, був вражений…
Літературний диктант
- У котрий регіон України організувала Леся Українка фольклорну експедицію?
- Справжнє ім’я Лесі Українки…
- Про котрий регіон Леся Українка писала так: «Властивий, найрідніший рідний край для мене..»?
- За котрі здобутки у літературі присуджується із 1971 року у Україні щорічна літературна премія імені Лесі Українки? Котру назву мала 1-ша поезія Лесі Українки? Одночасно з ким Леся Українка переклала збірку творів М.Гоголя «Вечорниці», видану в Львові 1886 року?
- Місто, у котрому народилася Леся Українка…
- Хто очолював театральну трупу, котра першою поставила драму Лесі Українки «Блакитна троянда» (1899)?
- Автором котрого підручника була Леся Українка?
- Скільки мов, окрім рідної, знала Леся Українка й котрі саме?
- Як фольклорна збірка «Народні мелодії» Климента Квітки пов’язана із особою Лесі Українки? В кого із визначних українських художників Леся Українка навчалася живопису?
- Назвіть імена 3-4 зарубіжних письменників, чиї твори Леся Українка перекладала українською мовою.
- Хто з письменників допоміг Лесі Українці в виданні 1-ї збірки поезій?
- Кому Леся Українка присвятила цикл поезій «Сльози-перли»?
- Наведіть 3-4 приклади драматичних творів Лесі Українки.
- Назва 1-ї поетичної збірки Лесі Українки… З ким із визначних українських істориків познайомилася Леся Українка у Єгипті?
Кінець ХІХ віку приніс зневіру у багатьох найсокровенніших й найнезрушніших цінностей: руйнувалася стара ієрархія, впорядкованість й розміреність всесвіту . Переломність епохи позначилася й на біографії, і на творчості Лесі Українки. Попри те, що у читацькій свідомості утвердився постать мужньої, незламної і цілеспрямованої «дочки Прометея», письменниця мусила увесь час відчувати роздвоєність й складність вибору.
Вибір поміж модернізмом й народництвом для Лесі ускладнювався ще і певними етичними моментами. Для Лесі Українки це був й бунт проти власної матері, проти засвоєних з самого дитинства принципів й засад.
Олена Пчілка – людина демократичних й прогресивних переконань, святкування певна необхідності працювати на благо народу й навіть у праці сконать». Власний псевдонім вона таки виправдовувала щоденною невтомною діяльністю. Демократизм, кохання до народу, замилування в фольклорі, постулат народної моралі як основи основ… Дочці своїй Олена Пчілка обрала виразний псевдонім, що мав засвідчити готовність слугувати національній, народній справі. Й юна Лариса Косач самовіддано старалася бути Лесею Українкою: «співала» про слово – гострий меч, про Україну – «нашу бездольную матір», плакала над її долею, живописала «красу України – Подолля», палко мріяла про визволення рідного краю, про «братерство, рівність, волю гожу». Утім в якийсь момент близько 1900-1901 роки) поетка «переросла» власний патріотичний псевдонім. Однак ні одного разу поетка не зрадила власним переконанням відносно ролі й призначення митця, відносно власного призначення. Тому саме епіграфом сьогоднішнього уроку стали рядки поезії Лесі Українки «Мій шлях».
Під час короткого гостювання у Києві в брата Михайла Леся Українка відвідувала гурток «Плеяда». Окрім поезій, вона розпочала писати прозу. 1890 року із -під пера Українки вийшли непересічні поезії «Contra spem spero!», «Мій шлях», «Сім струн». В березні 1893 року вийшла в Львові 1-ша Лесина збірка – «На крилах пісень».
Питання: Чому Леся Українка обрала для особистої поетичної збірки саме таку назву?
Схвальну рецензію на книгу написав Осип Маковей, правильно визначивши провідні причини творчості поетеси: «…Перший – то сумовитий погляд авторки на власне життя й долю; другий - то культ природи; а 3-й – то культ України й світове горе».
Робота в групах
Здійснити ідейно-художній аналіз поезії, заповнивши таблицю. Скласти по 1 запитанню до групи-суперниці відповідно до її завдання.
І група – «Contra spem spero!»;
ІІ група – «Стояла я і слухала весну»;
ІІІ група – «Як я люблю оці години праці»;
ІV група - «І все-таки до тебе думка лине».
|
Назва поезії |
|
||
|
Вид лірики |
|
|
|
|
Тема |
|
|
|
|
Ідея |
|
|
|
|
Засоби художньої виразності |
зорові |
|
|
|
слухові |
|
||
|
Віршований розмір |
|
|
|
|
Римування |
|
|
|
|
Автобіографічні мотиви |
|
|
|
|
Особистісні враження |
|
|
|
Індивідуальне завдання
Cкласти сенкан, описавши внутрішній світ-портрет ліричної героїні поезії Лесі Українки.
І варіант – «Contra spem spero!»;
ІІ варіант – «Стояла я і слухала весну»;
ІІІ варіант – «Як я люблю оці години праці»;
ІV варіант - «І все-таки до тебе думка лине».
Схема
1 й рядок – слово, що зве тему (асоціація).
2 й рядок – 2 прикметники, що асоціюються із першим словом (опис теми).
3 й рядок – 3 дієслова, пов’язані із темою.
4 й рядок – фраза із чотирьох слів (думка-підсумок, що встановлює розуміння теми).
5 й рядок – 1 слово (асоціація із темою, слово-підсумок).
Робота із дошкою запитань
Школярі прикріплюють на дошці власні запитання до поетеси, власних однокласників, до вчителя . Відповіді дають самостійно, обираючи для себе запитання.
Вправа «Незавершене речення»
На мій погляд, із творчістю Лесі Українки необхідно познайомитися саме тому , що…
Твір-есе
В чому неповторність таланту Лесі Українки»?
вивчити напам’ять вірш Лесі Українки «Contra spem spero!».
Коментарі ( 0 )
Залишити коментар