Конспект уроку: Україна та українці в повісті І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я".
Навчальна мета: ознайомити школярів із жанром соціально-побутової повісті й твором Й .Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я" як зразком жанру, визначити письменницьке бачення України, українців, їх проблем й шляхів вирішення.
"На вольній, бачиться, бо й сам
Уже не панський, а на волі;
І на своїм веселім полі
Удвох собі пшеницю жнуть..."
З’ясування терміну "соціально-побутова повість". Визначення її головних ознак (соціальна – отже, на першому плані проблеми суспільства, побутова – зображується побут).
Бесіда
- Який зв’язок між побутом однієї сім’ї і суспільством взагалі?
- Як називається прийом, коли зображується типове явище?
- Яким творчим методом створена повість?
- Які головні ознаки реалізму?
- Що таке герой-тип?
Що являє собою фабула твору? Зобразіть життя Кайдашів у вигляді графіка, нанісши на сітку головні події того часу.
Яка ключова подія змінила життя українського села у другій половині ХІХ вік ? Котрі були підсумки відміни кріпацтва? А як це мало змогу вплинути на конкретну особистість?
Вчитель підводить дітей до висновку про нововиникле прагнення до приватної власності, окремішності. Тут й розшифровується 1-ша цитата: здійснилася мрія Шевченка: селяни отримали власне поле. Однак або стало воно веселим? Чому?
Аналіз героїв здійснюється за таблицею, поступово її заповнюючи, застосовуючи методику "мінімум" (мінімально коротка й разом з тим максимально містка характеристика героїв):
|
Герой |
Задатки |
Фактор впливу |
Результат |
|
Омелько |
Майстер |
Панщина |
Пияцтво |
|
Маруся |
Господиня |
Панщина |
Лицемірство, егоїзм |
|
Карпо |
Лідер |
Чвари |
Егоїзм, жорстокість |
|
Лаврін |
Лірик |
Чвари |
Егоїзм, згрубілість |
|
Мотря, Мелашка |
Господиня, мати |
Чвари |
Егоїзм, згрубілість |
Вчитель із ’ясовує, ким би могли стати ці люди й ким вони стали. Тут повертається до цитати Лесі Українки. Хто не зміг власним життям до себе дорівнятись? Чому?
Отже, письменник в своїй повісті зосередив увагу на суспільно небезпечному факторі, що має корені у окремому побуті, однак поширюється на усе суспільство. Він здатне завадити людині стати щасливою (див. таблицю), а здатне зруйнувати й віковічні мрії народу! Цей фактор – відсутність єднанні . Саме він й є справжньою темою "Кайдашевої сім’ї". А ідея повісті – як його подолати.
Бесіда:
- Якими засобами користується автор для увиразнення персонажів?
- Охарактеризуйте мову Кайдаша / Кайдашихи у різноманітних випадках / Карпа / Лавріна / Мотрі і Мелашки у різноманітні часи.
- Що таке гумор? Сатира? Іронія? Сарказм? Знайдіть приклади у тексті.
- Що превалює: гумор або сатира? Чому?
- Як відомо, об’єкт сатири зобов'язаний ставити суспільну небезпеку. Що саме у "Кайдашевій сім’ї" її становить?
відслідкувати "хроніку" розкопування горба, розкрити символічний зміст цієї деталі.
Коментарі ( 0 )
Залишити коментар