Конспект уроку: Австралія. Південна Америка. Підсумковий урок
Навчальна мета: Створити умови для реальної самооцінки учнів, засобами інформаційно-комунікативної технології, у формі дидактичної гри “Аукціон знань”. виявити якість і рівень оволодіння знаннями і уміннями, отриманими на попередніх уроках; узагальнити матеріал як систему знань.
Розвивальна мета: Розвивати уміння пояснювати особливості природи материка; розвивати пізнавальний інтерес і географічне мислення учнів; Підвищувати інтерес до предмету, що вивчається; спонукати до пошуку нових, додаткових знань про вивчений материк; формувати світогляд, оцінну думку.
Форма: індивідуальна, групова.
Обладнання і матеріали: мультимедійне устаткування. Фізична карта П. Америки і Африки. Ігрове табло. Презентація.
Етапи гри:
- Отримання позики в банці;
- Оголошення правил гри;
- Проведення аукціону;
- Підведення підсумків.
Основні правила:
Перед початком гри необхідно отримати в банці 100 ГЕО під відсотки (указуються банкірами, можливо 20%). Той, хто зможе повернути суму з відсотками, є переможцем гри.
Якщо дається правильна відповідь на куплене з торгів питання банкіри виплачують винагороду, якщо відповідь невірна – сплачені за питання гроші пропадають.
У разі невірної відповіді питання знову може бути поставлений на торг, але торг починається з тієї ціни, за яку було куплено питання.
Учасники можуть вести торг поодинці або об'єднуватися в групи з об'єднанням капіталів. При цьому дохід ділитиметься на число учасників групи. За порушення тиші аукціоніст може накласти штраф в розмірі від 10 до 30 ГЕО.
|
Назва лота |
Питання |
|
Стрічка часу |
Звідки з'явилися назви “Америка”, “Вест-індія”, “Індійці”? |
|
Хто відкрив Америку? |
|
|
Чому А. Гумбольдта назвали “другим Колумбом”? |
|
|
Скільки плавань зробив Колумб до берегів Ю. Америки? |
|
|
Чому маршрути плавань Х. Колумба від берегів Європи і повернення до її берегів розходяться? |
|
|
Пульс Землі |
Чому Бразільське плоскогір'я і Амазонська низовина, знаходячись в межах Південно-американської платформи, мають неоднакову висоту над рівнем морить і різний характер поверхні? |
|
Чому Анди є зоною активного вулканізму і землетрусу? |
|
|
Що представляє Гірський Захід та Рівнинний Схід з погляду будови земної кори? |
|
|
Назвіть найвищу точку гір Анд. |
|
|
Чому Анди називають “Мідні гори”? |
|
|
Вологий континент |
Чому Амазонка найбагатоводніша річка в світі? |
|
Чому, маючи меншу протяжність з півночі на південь в порівнянні з Африкою, материк має більшу кількість кліматичних поясів? |
|
|
Чому в різних частинах західних схилів Анд, звернених до Тихого океану, випадає неоднакова кількість опадів? |
|
|
Південну Америку називають “наймокрішим” материком. Чому? |
|
|
Одна з самих незвичайних і парадоксальних сухих зон земної кулі тягнеться уздовж Тихоокеанського побережжя Південної Америки. Поясніть причину походження цих пустель. |
|
|
У нетрях сельви
|
Яким зонам відповідають наступні терміни: “сельва”, “льянос”, “кампос”, “пампа” |
|
Чому південноамериканська копитна тварина лама, що мешкає в районі екватора, має густу довгу вовну? |
|
|
Перерахуйте культурні рослини родом із Південної Америки |
|
|
Назвіть найнебезпечнішу рибу, яка зустрічається в одній із річок Південної Америки |
|
|
У чому відмінність зміни природних зон на рівнинах і в горах? |
|
|
Країни і народи
|
Що означають терміни “метиси”, мулати”, “самбо”? |
|
На яких мовах говорить населення Південної Америки? Чому? |
|
|
Чому найвища густота населення спостерігається вздовж океанічного узбережжя? |
|
|
Назвіть стародавні цивілізації Південної Америки |
|
|
Як називається аргентинський чай? |
Підсумки гри
- Повернення банку грошових купюр, узятих під відсотки.
- Оголошення переможців, виставляння оцінок.
- Загальний підсумок підводить вчитель.
Навіть якщо гра не охопить так глибоко теоретичні питання, як усний діалог або самостійна робота учнів, отримана в ході гри п'ятірка, стимулює подальший інтерес до навчання. А на тлі 8-10 оцінок за чверть вона не є вирішальною. Адже є оцінки за практичні самостійні, індивідуальні роботи. Але якщо ви не хочете убити в своїх учнях потяг до знань, потрібно на уроках, хоч зрідка грати.
Про результативність застосування дидактичних ігор на уроках географії важко судити у відрив від викладання предмету в цілому, стосунки до нього в школі, особистих стосунків учнів до педагога.
Використання дидактичних ігор і комп'ютерних технологій у викладанні курсу географії в середній школі робить урок наочним і виразним, допомагає кращому засвоєнню нового матеріалу. Дані анкетування свідчить, що учні високо оцінюють подібні уроки і прийоми.
Коментарі ( 0 )
Залишити коментар