Конспект уроку: Підсумковий урок. Біосфера. Географічна оболонка. Людство на Землі. Людина й географічна оболонка. Тематична контрольна робота

Повторити головні терміни і поняття

Повідомити школярам тему та мету уроку: «Підсумковий урок. Географічна оболонка. Біосфера. Людство на планеті. Людина й географічна оболонка. Тематична контрольна робота» Разом з ними визначити головні завдання яких необхідно досягти на занятті.

Виконання тематичної контрольної роботи

На вибір пропонується два приклади тематичної контрольної роботи

Приклад 1 (за підручником Географія 6 клас – Скуратович О.)

І рівень

1. Людина як одна з частин природи завжди узаємодіяла із наступними компонентами природи:

а) гідросферою;

б) літосферою;

в) атмосферою;

г) усіма компонентами природи.

2. Найбільша густота населення:

а) у горах;

б) у пустелях;

в) у льодових пустелях;

г) на узбережжях океанів;

ґ) на рівнинах;

д) у тайзі;

е) степовій та лісостеповій зоні.

3. Жиїлові будинки не пиіребують опалення в... кліматі:

а) помірному;

б) арктичному;

в) тропічному;

г) екваторіальному.

4. Санаторії, будинки відпочинку розміщують зазвичай:

а) у гірських районах, де є мінеральні води;

б) на берегах морів, річок, озер

в) у великих промислових містах

г) у районах екологічного лиха.

5. Вплив господарської діяльності людей на природу має ... наслідки:

а) позитивні;

б) негативні;

в) в основному позитивні;

г) в основному негативні;

д) негативні й позитивні наслідки.

6. До невичерпних ресурсів належать:

а) ґрунти;

б) вугілля;

в) тваринний світ;

г) кліматичні;

ґ) рослинність.

7. До невідновлюваних вичерпних ресурсів відносять:

а) ресурси текучих вод;

б) нафта;

в) ґрунти;

г) енергія припливів;

ґ) енергія Сонця.

8. До відновлюваних вичерпних ресурсів відносять:

а) енергію припливів;

б) енергію вітру;

в) ґрунти;

г) рослинність;

ґ) природний газ.

9. Атмосферу забруднюють в основному

а) промислові стоки;

б) автомобільний транспорт;

в) тваринницькі ферми;

г) каналізаційні стоки.

10. Водні басейни забруднюють переважно...

а) викиди підприємств;

б) промислові стоки;

в) річковий і морський транспорт;

г) авіатранспорт.

ІІ рівень

1. На які складові поділяють природні ресурси?

2. Що називають природокористуванням?

3. Що називають моніторингом?

ІІІ рівень

1. Що таке природний комплекс?

2. Яким чином ви розумієте поняття «навколишнє середовище»?

3. Розкажіть, яким чином людина впливає на природу?

4 Поясни, як природні особливості впливають на людину та м діяльність.

5. Охарактеризуй особливості використання природних ресурсів.

IV рівень

1.Позитивний вплив людей на природу у своїй місцевості

2. Негативний вплив діяльності людей на природу своєї місцевості

3. Що може зробити твоя школа, аби зберегти природу своєї місцевості?

Приклад 2 (за підручником Географія 6 клас – Бойко В.)

І рівень

1. Промисловість - це сукупність:

а) бібліотек і театрів;

б) різних видів транспорту;

в) підприємств, що видобувають корисні копалини і виготовляють різноманітну продукцію.

2. Такі заклади, як театри, бібліотеки, музеї, належать до галузі господарства:

а) науки;

б) освіти;

в) культури.

3. У сільському господарстві розрізняють такі галузі:

а) машинобудування;

б) тваринництво;

в) освіта;

г) рослинництво.

4. До вичерпних належать такі природні ресурси:

а) корисні копалини;

б) енергія вітру;

в) вода.

5. До відновлюваних ресурсів належать:

а) вугілля;

б) рослинність;

в) ґрунти.

6. До невідновлюваних ресурсів відносять:

а) вугілля;

б) рослинність;

в) ґрунти.

ІІ рівень

7. У якій галузі господарства працюють ваші батьки? В якій бажаєте працювати ви?

8. Які заклади відносять до системи охорони здоровя?

9. У яких музеях вам доводилося бувати?

10. Що таке природні ресурси?

11. Які вичерпні ресурси можуть відновлюватися?

ІІІ рівень

12. Що називають наукою? Наведи приклади відомих тобі наукових закладів.

13. Який з видів транспорту виконує тільки пасажирські, а який - лише вантажні перевезення?

14. Чим відновлювані ресурси відмінні від невідновлюваних?

15. Яким чином господарська діяльність людей позначається на становищі географічної оболонки?

16. Поміркуйте, чому різні заклади культури називаються «духовними скарбницями» .

17. Чому учений В. Вернадський називав людство «геологічною силою»?

18. Які джерела енергії відносяться до екологічно безпечних?

19. Що в силу зробити кожній людині задля збереження географічної оболонки?

- прочитати параграф,

- дати відповідь на запитання,

- інше.