Конспект уроку: Підсумковий урок. Біосфера. Географічна оболонка. Людство на Землі. Людина й географічна оболонка. Тематична контрольна робота

26.05.2014
2313 переглядів
Предмет: Географія
Клас: 6 клас
Автор: yrok.net
Тема уроку
Підсумковий урок. Біосфера. Географічна оболонка. Людство на Землі. Людина й географічна оболонка. Тематична контрольна робота
Мета уроку:

підсумувати та узагальнити знання школярів щодо розуміння біосфери, географічної оболонки, людства на планеті та в межах географічної оболонки; в ході контрольної роботи виявити рівень засвоєння школярами основних понять, явищ, закономірностей.

Тип уроку:
узагальнення та перевірки знань
Терміни і поняття:
Хід уроку
Організаційний момент
Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовності до уроку. Перевірка присутніх
Актуалізація опорних знань та перевірка домашнього завдання

Повторити головні терміни і поняття

Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

Повідомити школярам тему та мету уроку: «Підсумковий урок. Географічна оболонка. Біосфера. Людство на планеті. Людина й географічна оболонка. Тематична контрольна робота» Разом з ними визначити головні завдання яких необхідно досягти на занятті.

Основна частина уроку

Виконання тематичної контрольної роботи

На вибір пропонується два приклади тематичної контрольної роботи

Приклад 1 (за підручником Географія 6 клас – Скуратович О.)

І рівень

1. Людина як одна з частин природи завжди узаємодіяла із наступними компонентами природи:

    а) гідросферою;

    б) літосферою;

    в) атмосферою;

    г) усіма компонентами природи.

2. Найбільша густота населення:

    а) у горах;

    б) у пустелях;

    в) у льодових пустелях;

    г) на узбережжях океанів;

    ґ) на рівнинах;

    д) у тайзі;

    е) степовій та лісостеповій зоні.

3. Жиїлові будинки не пиіребують опалення в... кліматі:

    а) помірному;

    б) арктичному;

    в) тропічному;

    г) екваторіальному.

4. Санаторії, будинки відпочинку розміщують зазвичай:

    а) у гірських районах, де є мінеральні води;

    б) на берегах морів, річок, озер

    в) у великих промислових містах

    г) у районах екологічного лиха.

5. Вплив господарської діяльності людей на природу має ... наслідки:

    а) позитивні;

    б) негативні;

    в) в основному позитивні;

    г) в основному негативні;

    д) негативні й позитивні наслідки.

6. До невичерпних ресурсів належать:

    а) ґрунти;

    б) вугілля;

    в) тваринний світ;

    г) кліматичні;

    ґ) рослинність.

7. До невідновлюваних вичерпних ресурсів відносять:

    а) ресурси текучих вод;

    б) нафта;

    в) ґрунти;

    г) енергія припливів;

    ґ) енергія Сонця.

8. До відновлюваних вичерпних ресурсів відносять:

    а) енергію припливів;

    б) енергію вітру;

    в) ґрунти;

    г) рослинність;

    ґ) природний газ.

9. Атмосферу забруднюють в основному

    а) промислові стоки;

    б) автомобільний транспорт;

    в) тваринницькі ферми;

    г) каналізаційні стоки.

10. Водні басейни забруднюють переважно...

    а) викиди підприємств;

    б) промислові стоки;

    в) річковий і морський транспорт;

    г) авіатранспорт.

ІІ рівень

1. На які складові поділяють природні ресурси?

2. Що називають природокористуванням?

3. Що називають моніторингом?

ІІІ рівень

1. Що таке природний комплекс?

2. Яким чином ви розумієте поняття «навколишнє середовище»?

3. Розкажіть, яким чином людина впливає на природу?

4 Поясни, як природні особливості впливають на людину та м діяльність.

5. Охарактеризуй особливості використання природних ресурсів.

IV рівень

1.Позитивний вплив людей на природу у своїй місцевості

2. Негативний вплив діяльності людей на природу своєї місцевості

3. Що може зробити твоя школа, аби зберегти природу своєї місцевості?

Приклад 2 (за підручником Географія 6 клас – Бойко В.)

І рівень

1. Промисловість - це сукупність:

    а) бібліотек і театрів;

    б) різних видів транспорту;

    в) підприємств, що видобувають корисні копалини і виготовляють різноманітну продукцію.

2. Такі заклади, як театри, бібліотеки, музеї, належать до галузі господарства:

    а) науки;

    б) освіти;

    в) культури.

3. У сільському господарстві розрізняють такі галузі:

    а) машинобудування;

    б) тваринництво;

    в) освіта;

    г) рослинництво.

4. До вичерпних належать такі природні ресурси:

    а) корисні копалини;

    б) енергія вітру;

    в) вода.

5. До відновлюваних ресурсів належать:

    а) вугілля;

    б) рослинність;

    в) ґрунти.

6. До невідновлюваних ресурсів відносять:

    а) вугілля;

    б) рослинність;

    в) ґрунти.

ІІ рівень

7. У якій галузі господарства працюють ваші батьки? В якій бажаєте працювати ви?

8. Які заклади відносять до системи охорони здоровя?

9. У яких музеях вам доводилося бувати?

10. Що таке природні ресурси?

11. Які вичерпні ресурси можуть відновлюватися?

ІІІ рівень

12. Що називають наукою? Наведи приклади відомих тобі наукових закладів.

13. Який з видів транспорту виконує тільки пасажирські, а який - лише вантажні перевезення?

14. Чим відновлювані ресурси відмінні від невідновлюваних?

15. Яким чином господарська діяльність людей позначається на становищі географічної оболонки?

16. Поміркуйте, чому різні заклади культури називаються «духовними скарбницями» .

17. Чому учений В. Вернадський називав людство «геологічною силою»?

18. Які джерела енергії відносяться до екологічно безпечних?

19. Що в силу зробити кожній людині задля збереження географічної оболонки?

Закріплення знань і вмінь
Підведення підсумків
Підведення підсумків уроку. Оцінювання учнів та зауважень до їх підготовки
Надання домашнього завдання

    - прочитати параграф,

    - дати відповідь на запитання,

    - інше.

Коментарі ( 0 )

Залишити коментар

Підписатися на оновлення

Залиште свою едектронну адресу, щоб отримувати останні новини та оновлення на сайті yrok.net

Всі права захищено.

Копіювання матеріалів без зміни заборонено.

При використанні матеріалів обов'язкова наявність активоного посилання (не закритого для індексування пошуковими системами) на джерело.