Конспект уроку: Види пам’яті. Практична робота № 8. Дослідження різних видів пам’яті

1. Що таке пам'ять?

2. Як формується пам'ять?

3. Які особливості будови головного мозку забезпечують формування пам’яті?

4. Які є типи памяті?

5. В чому полягає різниця між різними типами пам’яті?

6. Яке біологічне значення має пам'ять для людини?

Повідомити школярам тему та мету уроку. Разом з ними визначити головні завдання яких необхідно досягти на занятті.

Рухова (моторна) пам'ять

Людина одержує інформацію про її навколишній світ та саму себе в різноманітні способи: дякуючи рухам, емоціям, пізнавальним процесам. Рухова або моторна пам'ять здатна відповідати за запам'ятовування й відтворення рухів. Дякуючи їй ми здійснюєм звичні дії автоматично, при цьому не замислюючись конкретно над тим, яким чином ходити, писати чи їздити на велосипеді. Ця пам'ять досить стійка - навчившись в дитинстві, наприклад, кататися на ковзанах, люди зберігають цю навичку протягом всього свого життя.

Стійкість рухової пам'яті людини зумовлює її індивідуальність: в будь-кого із людей є манера говорити, своєрідний почерк, міміка і хода.

Рис. 1. Дякуючи моторній пам'яті ми можемо на велосипеді їздити навіть в складних умовах

Образна пам'ять людини

Образна пам'ять зберігає зорові, звукові, тактильні образи. Саме від неї залежить здатність людини наспівати свою улюблену мелодію, описати картину, яка сподобалася чи на основі образу, сформованого в момент тактильного обстеження, впізнати конкретний предмет. На розвиток образної пам'яті людини впливає її щоденний досвід. Вчитель головним чином пам'ятає школярів, котрі закінчили школу чимало років саме тому, а музикант здатний відтворити одноразово почутий ним музичний твір.

Емоційна пам'ять людини

Емоційна пам'ять здатна фіксувати емоційну реакції. Емоції відбивають для нас певне значення тих або інших подій та надалі стають підказками у поведінці. Наприклад, відчуття тривоги, яке з'являється в момент зустрічі із людиною, котра колись викликала неприємні емоції, змушує нас поводитися обережно із нею. Емоційна пам'ять забезпечує досить стійке зберігання інформації, оскільки емоційно підкріплена інформація запам'ятовується міцно і надовго.

Словесно-логічна пам'ять людини

Словесно-логічна пам'ять зберігає думки, поняття, висновки, виражені у словесних формулюваннях. Даний вид пам'яті на пряму пов'язаний із мовою, адже думка не може існувати поза мовою. Дякуючи мові й мовленню ми отримали могутній засіб фіксування інформації в формі словесних формулювань (текстів) й інших символів (креслень, формул, графіків). Пам'ять, яка зберігає інформацію у подібних формах, специфічна лише для людини.

1. За якою ознакою пам’ять поділяють на рухову, образну, емоційну і словесно-логічну.

2. Порівняйте свій почерк і почерк вашого товариша. Який вид пам’яті зумовлює відмінності між ними?

3. Спираючись на власний досвід, поясніть, які завдання ви вирішуєте засобами словесно-логічної пам’яті?

4. Наведіть власні приклади, що доводять довготривалість емоційної пам’яті.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 8

Дослідження різних видів пам’яті

Обладнання і матеріали: чотири набори з десяти слів кожен, набір з чотирьох речень, загальна кількість слів в якому дорівнює 10.

Хід роботи

Проведіть кілька дослідів, що мають на меті визначення обсягу різних видів вашої пам’яті (слухової, зорової, рухової) під час довільного запам’ятовування.

1. Прослухайте 10 слів, які зачитує вчитель, і запишіть по пам’яті у довільному порядку всі слова, які ви запам’ятали.

2. Мовчки прочитайте запропонований вам список слів, закрийте їх аркушем паперу і запишіть все, що запам’ятали.

3. Поки вчитель зачитує вам нову групу слів, спробуйте «записувати» їх пальцем в повітрі, а потім запишіть у зошиті слова, які ви запам’ятали.

4. Підрахуйте кількість правильно відтворених слів у кожному завданні. Визначте, пам’ять якого виду у вас розвинена краще.

Дослідіть відмінності між механічним і змістовим запам’ятовуванням.

1. Прочитайте 4 речення, які запропонував вам учитель, потім закрийте їх листом паперу і по пам’яті запишіть.

2. Підрахуйте, скільки слів зі загальної їх кількості у цих реченнях ви змогли відтворити.

3. Порівняйте обсяг вашої пам’яті під час механічного і змістового запам’ятовування.

4. Зробіть висновок щодо ефективності різних видів довільного запам’ятовування.

- прочитати параграф,

- дати відповідь на запитання,

- інше.

За підручником Біологія 9 клас - Базанова Т.