Конспект уроку: Роль транспорту в господарстві країни. Види транспорту. Найважливіші транспортні вузли, коридори. Транзитні перевезення

Модель «Мікрофон» (говорить той, в кого у руках «мікрофон»)

• Дати визначення народногосподарського комплексу.

• Назвіть складові складові сфери матеріального виробництва.

• Яким чином ви розумієте поняття «галузь матеріального виробництва»?

• Назвіть галузь матеріального виробництва, котру ми ще не учили .

• Поясніть, чому транспорт належить до матеріальної сфери виробництва.

• Яка у вас є інформація про транспорт?

• Ваша думка. Із якими галузями господарства пов'язаний транспорт?

• Чи можна, на вашу думку, задопомогою одного виду транспорту рішити проблеми взаємозв'язку поміж різними територіями і підприємствами?

Усім зичу доброго настрою, творчої праці, взаєморозуміння, хорошого спілкування.

Любі діти, посміхніться гостям, один одному; зберіться із думками; будьте уважні, активні на уроці, доброзичливі. Робіть висновки, співставляйте , активно працюйте із першоджерелами; не бійтеся помилитися, висловлюючи власні думки.

Девіз уроку: Знання — це скарб, а уміння вчитись — ключ до нього».

Таким чином , здобувайте знання, вчіться. В. можете, ви здібні, вам це під силу. Тож я зичу вам успіху.

Цікава інформація. «Автобус поставили на рейки». Зачитую новинку із преси. Газета «Сумщина» (вирізка). «В Україні це уже 3-й маршрут, за яким курсує комфортабельний автобус на рейках, може розвивати швидкість до 120 кілометрів на годину.

Регулярні рейси автобус польського виробництва, може водночас перевозити 169 пасажирів, розпочне здійснювати із 9 лютого.

195-кілометрову відстань від Сум до Харкова автобус долатиме трошки більше, ніж за 3 години».

Яким чином ви зрозуміли, темою сьогоднішнього уроку є «Транспорт. Значення транспорту у господарстві країни. Різновиди транспорту. Найважливіші транспортні вузли, коридори. Транзитні перевезення».

Ваше завдання: засвоїти ознаки транспортного комплексу України, визначити ознаки усякого виду транспорту, галузевий склад, ключові поняття даної теми.

Для одержання знань вам на допомогу прийдуть: атлас, підручник, картосхеми, ОІС, картки з завданнями; матеріали преси, словник-довідник; план вивчення теми. Вони лежать в вас на столах.

Я пропоную використати славетні вам інтерактивні технології «Прес», «Мікрофон», «Коло ідей», діяльність у групах, рольову гру, бліц-турнір.

В. працюєте, по частинках добуваєте знання. Оцінювання їх буде проведено за рейтинговим обліком.

Вчитель . На вивчення теми «Транспорт» виділяється чотири уроки. Сьогодні перший урок, урок вивчення нового матеріалу, ознайомимось з планам вивчення теми (див. додаток 1).

Транспорт — галузь матеріального виробництва. Вона визначає взаємозв'язки поміж населеними пунктами, містами, районами, займається перевезенням пасажирів й вантажів.

Транспорт — одна із найважливіших галузей господарства, що визначає виробничі і невиробничі потреби других галузей й населення у всіх видах перевезень. Це визначальне його призначення.

Без транспорту не було б територіального поділу праці. Лише він спроможний забезпечити обмін товарами поміж окремими видами внутрішніх й зовнішніх перевезень. Транспорт недаремно іменують «кровоносною системою економіки». Він є важливою ланкою соціальної й виробничої інфраструктури.

За призначенням виділяють транспорт загального користування. Він перевозить пасажирів, готову продукцію, сировину, напівфабрикати із місць виробництва до пунктів споживання або ж подальшої її переробки.

Є внутрішньовиробничий транспорт. Він є складовою промислового транспорту (заводського, виробничого, портового і іи.).

Спеціальний вид транспорту — це медична швидка допомога, пожежні машини, міліцейська служба, маршрутне таксі і т.п. .

Є теж транспорт особистого користування: легкові автомобілі, трактори і ін.

Робота із картою

Україна характеризується достатньо густою транспортною мережею. Для цього є сприятливі умови: рівнинність території, помірно-континентальний клімат, присутність річкової мережі. За транспортно-географічним розміщенням Україна перебуває у безмежно вигідних умовах, що позитивно має вплив на розвиток її господарства. Це особливо стосується напрямків із сходу на захід, із півночі на південь. Себто Україна є транзитним коридором. А Чорне й Азовське моря є морськими воротами України, крізь котрі вона здійснює економічні взаємозв'язки із країнами близького й далекого зарубіжжя.

Діти, в вас є словник-довідник? (Див. додаток 4) Вам необхідно запам'ятати поняття. Таким чином , звернімося до нього.

• Що являє собою транспортна система?

• Що таке транзит, коридор?

• Що таке транспортний вузол?

• Що таке каботаж?

Аналіз схеми (на дошці). Школярі іменують галузевий склад транспорту (можна використати метод «Мікрофон»).

Різновиди транспорту

Таблиця 1

Аналіз роботи транспорту. Вантажообіг, млрд т/км

Таблиця 2

Характеристика видів транспорту

Працюємо із словником-довідником.

• Що зветься вантажообігом?

• Яким чином змінився вантажообіг за роками?

• Кому належить першість?

• Що таке пасажирообіг?

• В. котрого транспорту він максимальний ?

Формули для обчилення

Вантажообіг = ОП*V(відстань) тонн/км/год

Пасажирообіг = ОП*V (відстань) пасаж/км

Проблемне питання

Чим визначається пропускна здатність? Від чого вона залежить?

Наступним пунктом плану е історія розвитку транспорту у Україні, сьогодні в нас у гостях історик…………………... Він познайомить вас із історією розвитку транспорту. Тож надамо їй слово. (Випереджальне завдання, див. додаток 1)

Вчитель . Коротко охарактеризуємо окремі різновиди транспорту. Діти отримали випереджальне завдання, й сьогодні поміж нас є залізничники, авіатори, річковики, моряки, автомобілісти, трубопровідники. Вони ж повідомлять про особливі для усякого виду транспорту переваги, недоліки, (Використано матеріал з журналу «Географія» (В. «Основа», № 5'2004, с. 7-8).

Робота у малих групах (4 хв). Технологія «Прес»

Діти заробляють картки (див. додаток 2).

1-ша група — соціально-географічний практикум.

Друга група — вибір.

3-тя група — робота на контурній карті.

Виконавши завдання, спікери виражають власну думку, починаючи власну оповідь із слів:

• Я вважаю, що...

• Оскільки... Отже ...

• Таким чином ... Ми дослідили...

• Випливає...

Пояснюють причини, наводять аргументи, факти, приклади.

Проблеми й перспективи розпитку транспорту. Модель «Коло ідей»

Слово надається екологам. «Транспорт й навколишнє середовище» (див. додаток 3).

Клас працює із підручником ст.128, 129 над питанням «Перспективи розвитку транспорту».

На дошці записуються ідеї.

- Хімічне й шумове забруднення.

- Шляхи його зменшення.

- Транзитні перевезення.

- Створення транспортних коридорів.

- Значення електронного транспорту у майбутньому (підключення до Інтернету).

- Реконструкція доріг.

- Дорожнеча пального — замінники, винайдення нових технологій.

- Користування рейковими автобусами.

- Поліпшення соціальної інфраструктури.

- Дотримання правил вуличного руху.

Ці ідеї обговорюються, підбиваються підсумки.

Бліц-турнір

• В чому заключається роль транспорту?

• Назвіть вирішальні типи транспорту.

• Який вид транспорту не залежить від пір року?

• Назвіть транспорт найбільшої швидкості.

• Джерелом котрого виду забруднення є транспорт?

• Що необхідно змінити у нашому населеному пункті для комфортності перевезення жителів?

• Чи є поміж вас школярі , яким подобаються професії, пов'язані із транспортом? Хто мріє їх обрати?

Заключне слово учителя

Сьогодні ми ознайомилися з загальною характеристикою транспорту. Транспортна мережа України достатньо густа, чому сприяє її рівнинний рельєф, помірно-континентальний клімат, висококваліфіковані кадри, науковий потенціал. Величезне роль у розвитку транспорту має транзитне розміщення , що у майбутньому спроможний зміцнити її економіку. Морський транспорт визначає зовнішні взаємозв'язки України, транспортуючи велику кількість вантажів. На сьогодні переважна частка поміж других видів транспорту припадає на залізничний і автомобільний.

Оцінювання навчальних досягнень

Діти, сьогодні ми працювали у парах, благополучно спілкувались поміж собою у групах і із вчителем . Були використані інтерактивні технології «Мікрофон», «Прес». «Коло ідей», «Рольова гра», «Бліц-турнір». Працювали добре. Давайте по рейтинговому аркушу подивимось й проаналізуємо висловлювання й виступи і відповіді школярів . Яка ваша думка відносно результатів? Кого ми визнаємо володарем титулу «Найрозумніший»?

1. Підручник, с. 125-129. Вивчити основні поняття теми.

2. Дослідити історію виникнення залізниці «Лебедин — Боромля».

3. На контурну карту нанести транспортні вузли.