Розгорнуте календарно-тематичне планування з ГЕОГРАФІЇ для 8 класу

Планування географія - Розгорнуте календарно-тематичне планування з ГЕОГРАФІЇ для 8 класу

Тема уроку: Ґрунти і земельні ресурси

Зміст уроку: Умови ґрунтоутворення, основні генетичні типи ґрунтів, закономірності їх поширення. Карта ґрунтів України. Земельні ресурси України. Основні заходи з раціонального використання і охорони земельних ресурсів

Знання і вміння які формуються: про чинники і умови ґрунтоутворення, визначає закономірності поширення ґрунтів, характеризує земельний фонд України, визначає основні заходи з раціонального використання і охорони земельних ресурсів

Програмні практичні роботи: Практична робота 5. Аналіз закономірностей поширення ґрунтів на території України

Методи і засоби навчання: Розповідь учителя з елементами бесіди, робота з підручником, практична робота

Тип уроку: Комбінований

Домашнє завдання: І. Прочитати § 23-23. Практична робота 5 (продовження). ІІ. Прочитати § 23-23. Практична робота 5 (продовження). Скласти схему «Чинники ґрунтоутворення». ІІІ. Прочитати § 23-23. Практична робота 5 (продовження). Скласти схему «Чинники ґрунтоутворення». Підготувати доповідь про проблеми використання ґрунтів в вашій місцевості.

Тема уроку: Рослинний покрив України

Зміст уроку: Різноманітність видового складу, закономірності поширення рослинності. Широтна зональність і висотна поясність рослинного покриву.Червона книга України. Вплив господарської діяльності на рослинність. Рослинні ресурси, їх охорона і відтворення.

Знання і вміння які формуються: Ознайомити учнів з основними типами рослинного покриву України та рослинами занесеними до червоної книги, аналізує карту рослинності України та вплив господарської діяльності на рослинний покрив

Методи і засоби навчання: Розповідь учителя, робота в групах, робота з гербарієм, робота з картою

Тип уроку: Комбінований

Домашнє завдання: І. Прочитати § 24. ІІ. Прочитати § 24. Опрацювати питання після параграфа, заповнити таблицю. ІІІ. Прочитати § 24. Опрацювати питання після параграфа, заповнити таблицю. Підготувати доповідь про зникаючі, реліктові й ендемічні рослини.

Тема уроку: Тваринний світ України

Зміст уроку: Різноманітність видового складу тварин. Вплив людини на тваринний світ. Тварини занесені до Червоної книги України. Тваринні ресурси України, заходи по їх відтворенню і охороні.

Знання і вміння які формуються: про фауністичний склад лісів, луків, степів, боліт, водойм; характеризує: видовий склад і поширення тварин; тваринні ресурси України; розпізнає: види тварин занесені до Червоної книги України;

Методи і засоби навчання: Розповідь, бесіда, робота з картою

Тип уроку: Комбінований

Домашнє завдання: І. Прочитати § 25. ІІ. Прочитати § 25. Опрацювати питання після параграфа. ІІІ. Прочитати § 24. Опрацювати питання після параграфа. Підготувати доповідь про зникаючі, ендемічні тварини рідного краю.

Тема уроку: Тематичне оцінювання з теми «Кліматичні умови і ресурси», «Внутрішні води», «Ґрунти», «Рослинність і тваринний світ»

Знання і вміння які формуються: Закріплюють свої знання, уміння і навички.

Тип уроку: Контроль знань

Домашнє завдання: Повторити §§ 17 – 26.

Тема уроку: Природно - територіальні комплекси.

Зміст уроку: Природно-територіальні комплекси (ПТК), взаємодія факторів і компонентів, що їх формують. Ландшафти та їх класифікація. Вплив господарської діяльності людини на ландшафти

Знання і вміння які формуються: Про чинники формування природно-територіальних комплексів; характеризує: особливості взаємодії компонентів природи у ПТК

Методи і засоби навчання: Розповідь учителя, бесіда, робота з підручником, робота з схемою

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу

Домашнє завдання: І. Прочитати § 27. ІІ. Прочитати § 27. Опрацювати питання після параграфа. ІІІ. Прочитати § 27. Опрацювати питання після параграфа. Письмово описати ландшафти вашої місцевості.

Тема уроку: Фізико-географічне районування.

Зміст уроку: Поняття фізико-географічного районування. Карта фізико-географічного районування України. Наукове і практичне значення природного районування.

Знання і вміння які формуються: Про одиниці фізико-географічного районування; аналізує: карту фізико-географічного районування України; робить висновки про: прояви широтної зональності на території України; необхідність впровадження зональних природоохоронних заходів

Методи і засоби навчання: Розповідь, бесіда, робота в групах, робота з картою, робота з підручником

Тип уроку: Комбінований

Домашнє завдання: І. Прочитати § 28. Нанести на контурну карту межі природних зон і підписати їх. ІІ. Прочитати § 28. Опрацювати питання після параграфа. Нанести на контурну карту межі природних зон і підписати їх. ІІІ. Прочитати § 28. Опрацювати питання після параграфа. Нанести на контурну карту межі природних зон і підписати їх. Використовуючи текст наведений в параграфі обґрунтувати виділення кожної із зон.

Тема уроку: Зона мішаних і широколистяних лісів.

Зміст уроку: Географічне положення, межі і розміри. Характерні риси природних комплексів. Сучасні ландшафти. Природоохоронні території

Знання і вміння які формуються: Про особливості природної зони, показує на карті: природні зони рівнинної частини України; характеризує: взаємозв`язки між компонентами природи у природних зонах мішаних і широколистяних лісів; наводить приклади: природоохоронних територій; розпізнає: географічне положення, межі зон, підзон

Методи і засоби навчання: Розповідь, проблемне питання, робота з картою, робота з підручником.

Тип уроку: Комбінований

Домашнє завдання: І. Прочитати § 29. ІІ. Прочитати § 29. Опрацювати питання після параграфа. ІІІ. Прочитати § 29. Опрацювати питання після параграфа. За зразком рис. 27.1 складіть модель взаємозв’язків між природними компонентами мішано-лісових ландшафтів.