Реформа старшої школи та штучний інтелект в «Мрії»: МОН оголосило про старт вирішального етапу освітньої трансформації наприкінці 2026 року

Нова ера старшої школи: Академічні та професійні ліцеї

Затверджений сьогодні дорожній план окреслює чіткий поділ старшої школи (10–12 класи) на два ключові напрями: академічний та професійний. Це один із найважливіших кроків реформи «Нова українська школа» (НУШ), орієнтований на те, щоб старшокласники обирали лише ті предмети, які відповідають їхній майбутній професії.

Академічні ліцеї функціонуватимуть як відокремлені заклади освіти великої потужності, де учні зможуть обирати один із трьох профілів: кластерний (мовно-літературний, гуманітарний), STEM (математика, IT, природничі науки) або суспільно-гуманітарний. Учні отримають можливість формувати понад 40% свого навчального плану самостійно за рахунок вибіркових курсів та спецкурсів.

Професійні ліцеї та коледжі орієнтуватимуться на швидку здобуття кваліфікації на основі сучасних ринкових потреб. Завдяки залученню приватного бізнесу та міжнародного інвестування, заклади професійної освіти отримують оновлені майстерні з робототехнікою, VR-тренажерами та сучасним обладнанням для відновлювальної енергетики.

Персональний ШІ-асистент у застосунку «Мрія»

Головною технологічною сенсацією розширеного засідання МОН стала презентація інноваційного модулю штучного інтелекту, вбудованого в державний освітній застосунок «Мрія». Алгоритм розроблено українськими IT-фахівцями у співпраці з провідними міжнародними експертами з EdTech.

ШІ-асистент виконує кілька критично важливих функцій:

• Діагностика освітніх втрат: система аналізує поточні знання учня, виявляє «прогалини», що виникли під час попередніх років дистанційного навчання, і формує індивідуальний адаптивний курс для їх усунення.
• Персональний репетитор: під час виконання домашніх завдань ШІ не дає готових відповідей, а ставить навідні запитання, пояснює складні концепції за допомогою інтерактивних візуалізацій та підбирає завдання відповідного рівня складності.
• Профорієнтаційний аналіз: на основі успішності, зацікавленості різними темами та темпу засвоєння матеріалу ШІ видає рекомендації щодо вибору профілю в ліцеї та майбутніх спеціальностей у закладах вищої освіти.

Зменшення бюрократичного навантаження на вчителів

Важливим аспектом оновлення системи є автоматизація робочої рутини педагогів. Завдяки повній синхронізації електронних журналів, аналітичних модулів та ШІ-інструментів, час на перевірку стандартних письмових робіт і складання звітності скорочується майже на 45%.

Учитель перестає бути єдиним джерелом інформації та перетворюється на тьютора, ментора та фасилітатора. Штучний інтелект бере на себе рутинну перевірку тестів, залишаючи педагогу більше часу для живого спілкування з учнями, організації проектної роботи та розвитку софт-скілів (критичного мислення, командної роботи, емоційного інтелекту).

STEM-лабораторії та безпечні освітні простори

З огляду на безпекові виклики, які залишаються актуальними для багатьох регіонів України, МОН продовжує програму розбудови підземних та укритих освітніх хабів. Станом на кінець жовтня 2026 року понад 85% шкіл обладнані повністю захищеними просторами, які дозволяють навчатися в офлайн-форматі навіть під час повітряних тривог.

Особливу увагу приділено оснащенню цих просторів: у межах грантової допомоги від партнерів з ЄС та США, школи отримують компактні цифрові STEM-лабораторії, 3D-принтери, набори для вивчення мікроелектроніки та комплекти для хімічно-біологічних досліджень. Це забезпечує якісну практичну складову навчального процесу незалежно від зовнішніх умов.

Підготовка педагогів та нова система оплати праці

Реалізація цієї амбітної реформи вимагає високої кваліфікації вчителів. З 1 листопада 2026 року запускається масштабна національна програма підвищення кваліфікації «Цифровий педагог 2027». Усі вчителі старших класів пройдуть спеціалізовані тренінги з використання генеративного штучного інтелекту та методик профільного навчання.

Паралельно з цим Міністерство освіти оголосило про завершення підготовчих робіт щодо впровадження нової системи оплати праці педагогів, яка стартує з січня 2027 року. Вона передбачає відхід від старої єдиної тарифної сітки, базовий гідний оклад та прозорі надбавки за цифрові компетенції, менторство й оцінку якості викладання від самих здобувачів освіти та їхніх батьків.

Висновки та перспективи

Рішення, оголошені 30 жовтня 2026 року, свідчать про те, що українська освіта не просто відновлюється, а робить потужний технологічний стрибок уперед. Поєднання засад НУШ, гнучкості профільної школи та можливостей сучасного штучного інтелекту робить український досвід трансформації освітнього середовища унікальним прикладом для всієї Європи.