Безпека плюс якість: В Україні офіційно запрацювала мережа з 150 підземних інноваційних шкіл-хабів

Армія підземних шкіл: від захисту до простору розвитку

Будівництво мережі підземних шкіл розпочалося як вимушений крок у відповідь на безпекові виклики, проте станом на осінь 2026 року цей проєкт переріс у глобальну трансформацію освітньої інфраструктури сходу та півдня України. Кожна із 150 збудованих шкіл-хабів здатна вмістити від 500 до 1200 учнів і працює у дві зміни, забезпечуючи повноцінне навчання для дітей із кількох навколишніх населених пунктів.

Об'єкти розташовані на глибині від 3 до 6 метрів під землею, мають монолітні залізобетонні перекриття, здатні витримати пряме влучання важкого озброєння, та оснащені багаторівневими системами вентиляції з рекуперацією повітря, радіаційного та хімічного захисту. Проте головна цінність цих закладів полягає у їхньому внутрішньому наповненні.

Архітектура та внутрішній простір: як влаштовані нові заклади

Усі підземні хаби спроєктовані за принципами безалбар'єрності, інклюзивності та ергономіки. Оскільки відсутність природного сонячного світла може впливати на психоемоційний стан дітей, над інтер'єрами працювали провідні архітектори та дитячі психологи. У приміщеннях використано повноспектральне інтелектуальне освітлення, що імітує зміну часу доби, та світлі пастельні кольори.

Типова структура підземної школи-хабу включає:

• Мультифункціональні класи: трансформовані кабінети, обладнані інтерактивними панелями та ергономічними меблями.
• STEM-лабораторії та робототехнічні зони: простори для практичних досліджень із фізики, хімії, біології та інженерії.
• Спортивно-рекреаційні комплекси: залу для фізкультури із покриттям для футзалу й баскетболу, а також зони для настільного тенісу та гімнастики.
• Релаксаційні та психологічні куточки: сенсорні кімнати, оснащені м'якими меблями, світловими панелями та приладами для ароматерапії, де чергують шкільні психологи.
• Автономні харчоблоки: їдальні, які забезпечують учнів гарячим безкоштовним харчуванням за оновленими стандартами.

Повна енергетична та технологічна автономність

З огляду на ризики атаки на енергетичну інфраструктуру в зимовий період, кожна підземна школа є повністю автономним енергетичним острівцем. Заклади обладнані потужними сонячними станціями на поверхні, промисловими накопичувачами енергії (BESS) та резервними дизель-генераторами. Це дозволяє школам безперервно функціонувати до 72 годин у режимі повного блек-ауту.

Окрім цього, школи підключені до супутникового інтернету та захищених волоконно-оптичних ліній, що гарантує безперебійний доступ до цифрових освітніх ресурсів та дає змогу проводити гібридні уроки для тих дітей, які перебувають на дистанційному навчанні за кордоном чи в інших регіонах.

Міжнародна підтримка та фінансовий аспект

Загальна вартість реалізації першої черги проєкту склала понад 18 мільярдів гривень. Фінансування здійснювалося за паритетною схемою: 40% коштів було виділено з державного бюджету України, а 60% залучено у формі безповоротної грантової допомоги від Європейського Союзу, урядів Литви, Німеччини, Японії та Фонду Olena Zelenska Foundation.

«Ми не просто будуємо укриття, ми повертаємо українським дітям право на нормальне дитинство, соціалізацію та якісну освіту. Підземні школи-хаби — це тимчасове, але життєво необхідне рішення, яке доводить: Україна інвестує в майбутнє навіть під час найважчих випробувань», — зазначила під час відкриття об'єкта у Запоріжжі очільниця МОН.

Перспективи розвитку у 2027 році

Затверджений план уряду передбачає розширення програми. Протягом 2027 року планується побудувати ще 100 аналогічних об'єктів у Харківській, Сумській, Чернігівській, Дніпропетровській, Миколаївській та Херсонській областях. Окрім цього, досвід України із створення захищених освітніх інфраструктурних об'єктів вже викликав зацікавленість міжнародних партнерів, і країна готується презентувати свої архітектурні та інженерні рішення на міжнародному безпековому саміті в Брюсселі.

Офіційний запуск мережі підземних шкіл став переломним моментом для вітчизняної системи освіти. Він показав, що рівний доступ до знань, безпека дітей та технологічний прогрес можуть бути реалізовані синхронно, незалежно від зовнішніх умов.