Подолання освітнього розриву: у вересні 2026 року в Україні стартувала масштабна державна програма надолуження знань «Освітній ліфт»

Чому саме зараз: масштаби проблеми та виклики перед українською освітою

Станом на осінь 2026 року українська система освіти продовжує демонструвати неймовірну стійкість, проте накопичені за попередні роки випробувань проблеми вимагають негайних та радикальних рішень. Багаторічний формат дистанційного навчання, спричинений спочатку пандемією COVID-19, а згодом — повномасштабним вторгненням РФ, призвів до виникнення суттєвих прогалин у знаннях школярів. Згідно з останніми міжнародними дослідженнями якості освіти, українські учні втратили в середньому від одного до двох років навчального прогресу. Найбільш критична ситуація спостерігається у природничо-математичних дисциплінах, українській мові та літературі, а також в іноземних мовах.

Традиційні методи подолання таких криз, коли вчителі намагаються паралельно викладати новий матеріал за програмою і поспіхом повторювати старий, виявилися малоефективними в нинішніх реаліях. Педагоги фізично не встигають приділити увагу кожному учню в класі, а рівень психологічного навантаження на дітей та вчителів досяг критичної межі. Саме тому Міністерство освіти і науки України спільно з провідними ІТ-фахівцями, методистами та за фінансової підтримки міжнародних донорів запустило з 1 вересня 2026 року масштабну національну ініціативу — програму «Освітній ліфт».

Етап перший: Національна цифрова експрес-діагностика знань

Перші тижні нового навчального року для учнів 5–11 класів розпочалися не з традиційного вивчення нових параграфів, а з обов’язкового діагностичного тестування. Воно проходить на оновленій та захищеній державній платформі «Дія.Знання». Це не звичайні контрольні роботи, а адаптивні тести нового покоління, створені з урахуванням європейських стандартів оцінювання.

• Адаптивний алгоритм оцінювання: Система автоматично підлаштовується під індивідуальний рівень відповідей школяра. Якщо дитина легко справляється із запропонованим завданням, система пропонує складніше. Якщо ж виникають труднощі — тест пропонує простіші питання, щоб точно локалізувати, на якому етапі (класі чи темі) виникла прогалина в знаннях.
• Психологічний комфорт та конфіденційність: Головне правило діагностики — жодних оцінок у шкільний журнал. Результати бачить лише сам учень, його батьки та безпосередній вчитель-предметник. Це знімає страх помилки та дозволяє дитині продемонструвати реальний рівень знань.
• Створення інтерактивної карти компетентностей: За підсумками тестування кожен школяр отримує персональну карту знань у своєму кабінеті. Червоні зони чітко показують теми, які необхідно терміново наздогнати, а зелені — теми, які дитина засвоїла на високому рівні.

Етап другий: Гнучкі мікрогрупи та безкоштовні компенсуючі заняття

На основі отриманих аналітичних даних кожна школа сформувала індивідуальні траєкторії подолання освітніх втрат. Замість класичних великих класів, для надолуження знань створюються тимчасові мікрогрупи (від 3 до 5 учнів), які мають аналогічні прогалини у знаннях з конкретного предмета. Починаючи з середини вересня, ці групи розпочнуть регулярні безкоштовні компенсуючі заняття за спеціально розробленими експрес-модулями.

Уроки проводитимуться як в очному форматі (у безпечних умовах шкільних укриттів), так і в онлайн-режимі для дітей, які з об’єктивних причин навчаються дистанційно або перебувають за кордоном. Оскільки програма повністю фінансується державою та міжнародними фондами, для батьків ці заняття є абсолютно безкоштовними, що вирішує проблему дорогого приватного репетиторства, яке раніше могли собі дозволити далеко не всі родини.

Фінансування програми та додаткова мотивація для педагогів

Для успішної реалізації програми «Освітній ліфт» уряд виділив окрему цільову субвенцію з державного бюджету. Вчителі, які залучені до проведення компенсуючих занять у позаурочний час, отримують надбавку у розмірі 150% від стандартної погодинної ставки. Це дозволило зняти фінансову напругу та залучити до роботи вмотивованих фахівців.

Окрім штатних шкільних вчителів, до проєкту активно залучають студентів старших курсів педагогічних університетів та вчителів, які перебувають на заслуженому відпочинку, але виявили бажання підтримати українських дітей. Усі залучені спеціалісти пройшли обов’язкове безкоштовне навчання з методики швидкого надолуження знань та отримали державні сертифікати тьюторів.

Штучний інтелект на службі освіти: ШІ-тьютори для самостійної роботи

Важливою технологічною новинкою програми стало впровадження персоналізованих асистентів на основі штучного інтелекту. Якщо учень не має можливості відвідувати додаткові очні уроки або прагне навчатися швидше, він може скористатися ШІ-тьютором на платформі «Дія.Знання». ШІ аналізує результати щоденних міні-тестів дитини, підбирає короткі відеопояснення тривалістю до 5 хвилин, пропонує інтерактивні ігрові симулятори для закріплення навичок та дає детальний зворотний зв’язок.

ШІ-асистент також допомагає вчителям, автоматизуючи рутинні процеси. Він самостійно генерує домашні завдання для мікрогруп з урахуванням поточної динаміки засвоєння матеріалу кожним учнем. Це суттєво розвантажує педагогів, дозволяючи їм зосередитися на безпосередньому живому спілкуванні та психологічній підтримці дітей.

Перспективи та очікувані результати проєкту

Програма «Освітній ліфт» розрахована на три роки та є однією з наймасштабніших соціальних ініціатив у сучасній історії України. Міністерство освіти і науки України ставить перед собою амбітну мету: до кінця навчального року 2026/2027 скоротити загальний рівень освітніх втрат у країні щонайменше на 60%, повернувши знання школярів до високих державних стандартів. Фінансову та експертну підтримку проєкту надають ЮНІСЕФ, Світовий банк та уряди європейських країн, які вбачають в українському досвіді цифровізації та подолання криз унікальний кейс для світової педагогічної спільноти.