Подолання освітніх втрат: у вересні 2026 року в Україні стартувала масштабна державна програма компенсації знань

Передумови: чому проблема освітніх втрат досягла критичної межі?

За даними міжнародних та національних моніторингових досліджень, проведених у попередні роки, українські школярі відстають від нормативної навчальної програми в середньому на 1,5–2 роки. Найбільші прогалини зафіксовано в точних науках (математика, фізика) та іноземних мовах. Розуміючи, що без системного втручання це відставання матиме довгостроковий негативний вплив на економіку та людський капітал країни, уряд затвердив цільове фінансування на осінній семестр 2026 року.

Програма «Навігатор знань» спрямована на те, щоб вирівняти стартові можливості для всіх дітей, незалежно від того, де вони перебувають — у відносно безпечних центральних регіонах чи у громадах, що зазнали найбільших руйнувань. Головний принцип програми — не карати за незнання, а дати дієвий інструмент для швидкого надолуження втраченого.

Цифрова діагностика: як визначають «білі плями» у знаннях

Перша половина вересня 2026 року в українських школах була присвячена первинному зрізу знань. Діагностика проводилася на оновленій національній платформі тестування. Тести розроблялися Українським центром оцінювання якості освіти (УЦОЯО) за підтримки європейських експертів.

Основні особливості тестування:

• Адаптивність: система автоматично змінювала складність питань залежно від відповідей учня, що дозволило максимально точно визначити «точку розриву» у розумінні матеріалу.
• Психологічний комфорт: оцінки за діагностичні тести не виставлялися в журнал і не впливали на семестровий бал. Результати бачили лише сам учень, його батьки та вчитель-предметник.
• Фокус на базових компетентностях: оцінювалися не просто зазубрені правила, а вміння застосовувати знання на практиці — критичне мислення, логіка, математична грамотність та читання з розумінням.

«Освітній ваучер»: як держава фінансуватиме наздоганяння

Найважливішим нововведенням вересня 2026 року стало впровадження системи «освітніх ваучерів». На основі результатів діагностики учні, які мають критичний рівень відставання (понад один рік від програми), автоматично отримують персональний електронний ваучер у кабінеті платформи. Цей ваучер дає право на безкоштовні додаткові індивідуальні або групові заняття.

Для реалізації цієї ініціативи було створено Єдиний реєстр сертифікованих тьюторів. До нього увійшли шкільні вчителі, які виявили бажання працювати понаднормово, аспіранти та найкращі студенти педагогічних університетів, а також фахівці з приватного сектору освіти, що пройшли державну акредитацію. Держава напряму оплачує кожну годину занять із цих ваучерів.

Заняття проходять у малих групах (до 5 осіб) або індивідуально після уроків. Завдяки залученню коштів Світового банку та ЮНІСЕФ, на перший етап програми виділено рекордний бюджет, що дозволить охопити понад 400 тисяч українських дітей уже до кінця цього календарного року.

Підтримка вчителів: підвищена оплата та готові методики

Реалізація такої масштабної програми була б неможливою без підтримки освітян. Розуміючи колосальне навантаження на українських вчителів, Міністерство освіти і науки передбачило додаткові стимули. Години, проведені в межах програми «Навігатор знань», тарифікуються за підвищеною ставкою — із коефіцієнтом 1,5 до базового окладу.

Крім того, Інститут модернізації змісту освіти розробив спеціальні експрес-курси та методичні матеріали під назвою «Швидкий старт». Це готові поурочні плани та інтерактивні презентації, які допомагають вчителю за 12–15 занять пояснити дитині ключові теми за попередній рік, що були засвоєні найгірше. Це значно економить час педагога на підготовку до уроків.

Виклики та перші відгуки освітянської спільноти

Попри оптимістичний старт, перший тиждень роботи програми виявив і певні труднощі. Зокрема, у деяких сільських школах виникли проблеми зі швидкісним інтернетом під час одночасного проходження тестування цілими класами. Також у невеликих громадах спостерігається дефіцит профільних тьюторів з фізики та хімії. МОН обіцяє вирішити цю проблему шляхом залучення дистанційних викладачів з обласних центрів.

Проте загальний настрій у суспільстві позитивний. Батьки вітають можливість безкоштовно підтягнути знання дітей без залучення дорогих приватних репетиторів, фінансовий тягар яких під час війни для багатьох родин є непідйомним. Вчителі ж зазначають, що структуровані дані діагностики нарешті дали чітку картину того, з якого саме моменту дитина перестала розуміти предмет, що дозволяє працювати не наосліп, а точково і результативно.

Наступний етап оцінювання ефективності програми запланований на грудень 2026 року, коли учні пройдуть проміжний моніторинг для вимірювання прогресу.