Подолання освітніх втрат: МОН презентувало Національну платформу індивідуального надолуження знань з нового навчального року

Анатомія освітнього розриву: чому реформа назріла саме зараз

За даними останніх національних моніторингових досліджень якості освіти, проведених навесні 2026 року, відставання українських школярів від базової програми в середньому становить від 1,5 до 2 років. Найбільш критична ситуація фіксується з математики, природничих наук та іноземних мов. Нерівний доступ до якісного інтернету, постійні тривоги та вимушене переселення призвели до формування так званих «освітніх дір».

Саме тому 30 липня профільне міністерство ухвалило фінальний пакет нормативних документів, який запускає в дію масштабну державну програму компенсації знань. Головна мета — не просто «наздогнати програму», а перебудувати сам підхід до навчання, зробивши його адаптивним під потреби кожної дитини.

Як працюватиме Національна платформа «УПІН»

Платформа індивідуального надолуження знань (УПІН) — це високотехнологічна екосистема, яка поєднує діагностичний інструментарій, штучний інтелект для побудови траєкторій та базу інтерактивних навчальних матеріалів. Впровадження системи відбуватиметься у кілька етапів:

• Первинна діагностика (1–15 вересня): Усі учні 5–11 класів пройдуть добровільне, але наполегливо рекомендоване комп'ютерне тестування з ключових предметів (українська мова, математика, історія України, англійська мова). Тести розроблені так, щоб виявляти не просто оцінку, а конкретні теми, які дитина не засвоїла.
• Генерація індивідуального треку: На основі аналізу помилок алгоритм ШІ створює для кожного учня персональну навчальну карту. Вона міститиме перелік мікротем, які потрібно пройти, та посилання на адаптовані відеопояснення, тренажери та інтерактивні завдання.
• Супровід ментора: Платформа не залишає дитину сам на сам із монітором. За кожним учнем, що потребує компенсаторного навчання, закріплюється шкільний вчитель-координатор.

Державне фінансування тьюторства: новий механізм оплати праці вчителів

Одним із найважливіших аспектів нової програми є фінансове забезпечення педагогів. Проведення компенсаторних занять більше не буде волонтерством або додатковим безкоштовним навантаженням на вчителів. Кабінет Міністрів виділив цільову субвенцію для оплати годин індивідуального та групового тьюторства.

Згідно з оприлюдненим документом, вчителі, які проводитимуть додаткові консультації (як в онлайн, так і в офлайн-форматі) для учнів із низьким рівнем засвоєння матеріалу, отримуватимуть окрему надбавку до заробітної плати. Оплата здійснюватиметься за спеціальним тарифом тьютора, який на 30% вищий за стандартну ставку академічної години. Це має мотивувати найкращих педагогів долучатися до порятунку знань українських дітей.

Офлайн-центри та робота в громадах

Розуміючи, що онлайн-навчання не завжди є ефективним, особливо в регіонах із нестабільним зв'язком, МОН робить ставку на гібридний формат. Протягом літа 2026 року в громадах по всій Україні на базі наявних цифрових освітніх хабів та уцілілих шкіл було створено понад 1200 локальних центрів надолуження знань.

У цих центрах діти зможуть збиратися у малі групи (до 5-7 осіб) для очних занять із тьюторами. Особливу увагу приділено прифронтовим та деокупованим територіям, де діти тривалий час взагалі не мали можливості відвідувати заклади освіти. Для транспортування учнів із віддалених сіл до таких центрів громади залучатимуть шкільні автобуси, придбані за кошти міжнародних донорів.

Психологічна підтримка як фундамент успішного навчання

Освітні втрати тісно пов'язані з психоемоційним станом здобувачів освіти. Стрес, тривожність, синдром вигорання у підлітків блокують когнітивні здібності. Тому платформа «УПІН» інтегрована з програмою ментального здоров'я.

Перед початком кожного навчального блоку дитині пропонуватиметься швидкий експрес-тест на визначення емоційного стану. Якщо система фіксує високий рівень тривожності чи апатії, вона автоматично пропонуватиме короткі заспокійливі вправи або сигналізуватиме шкільному психологу про необхідність індивідуальної бесіди. Без подолання психологічного бар'єру будь-яка спроба наздогнати програму буде неефективною.

Очікувані результати навчального року 2026/2027

Міністерство освіти і науки ставить перед собою амбітні, але реалістичні цілі на цей навчальний рік. Очікується, що завдяки індивідуальним траєкторіям щонайменше 70% залучених до програми учнів зможуть ліквідувати критичне відставання з математики та мови до червня 2027 року.

Батьки отримають зручний та безкоштовний інструмент, який замінить дорогих репетиторів, а вчителі — чіткі алгоритми роботи та гідну оплату своєї праці. Україна демонструє всьому світові унікальний кейс відновлення людського капіталу навіть у найнапруженіші часи її новітньої історії.