Надолужити згаяне: в Україні запускають масштабну національну програму індивідуального тьюторингу для подолання освітніх втрат

Проблема освітніх втрат (або так званих «освітніх розривів») в Україні вже кілька років поспіль залишається однією з найгостріших. Вересневі зрізи знань 2026 року продемонстрували, що найбільші труднощі учні 5–9 класів мають із математикою, природничими дисциплінами та англійською мовою. Нова державна програма покликана не просто констатувати наявність проблеми, а дієво її вирішити за допомогою передових світових практик тьюторингу.

Діагностика як точка відліку: чому програма стартує саме зараз?

Традиційне оцінювання на початку вересня 2026 року цьогоріч проходило на базі спеціальної оновленої платформи діагностики. Результати виявилися невтішними: у середньому школярі відстають від нормативної навчальної програми на період від 1,5 до 2 років. Особливо відчутний цей розрив у регіонах, які найчастіше потерпають від повітряних тривог та перебоїв зі зв'язком.

У відповідь на цей запит МОН України затвердило Положення про індивідуальну освітню траєкторію подолання втрат. Програма «Освітній міст» стане першим практичним інструментом реалізації цього положення на загальнонаціональному рівні. Очікується, що вже з наступного тижня перші групи учнів розпочнуть заняття із сертифікованими тьюторами.

Як працюватиме механізм компенсаційного навчання?

Проєкт побудований на принципах мікрогрупового навчання та індивідуального підходу. Організатори виокремлюють кілька ключових характеристик нової системи:

• Малі групи: Заняття проводитимуться у групах від 3 до 5 учнів із подібним рівнем знань, що дозволить приділити увагу кожній дитині.
• Гнучкий формат: Навчання відбуватиметься як в онлайн-форматі (через захищені національні вебкабінети), так і офлайн на базі безпечних просторів у закладах освіти.
• Фокусні дисципліни: Пріоритет надано математиці, українській мові, фізиці, хімії та англійській мові.
• Психологічний супровід: Кожне заняття інтегруватиме елементи соціально-емоційного навчання для зниження тривожності учнів.

Усі витрати на оплату праці викладачів бере на себе держава за фінансової підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) та Світового банку. Для батьків та учнів участь у програмі є абсолютно безкоштовною.

Хто стане тьюторами та як проходитиме відбір?

Для забезпечення високої якості викладання Міністерство запровадило жорсткі, але фінансово привабливі умови для залучення фахівців. Стати тьюторами програми запросили:

1. Досвідчених шкільних вчителів, які готові працювати у позаурочний час (з відповідною погодинною оплатою, що суттєво перевищує стандартну ставку).
2. Аспірантів та студентів випускних курсів педагогічних університетів, які пройшли спеціальний інтенсивний курс із методики подолання освітніх втрат.
3. Фахівців позашкільної освіти та профільних репетиторів, що пройшли державну верифікацію.

Кожен кандидат у тьютори проходить триетапне тестування, яке включає перевірку предметних знань, знання дитячої психології в умовах кризи та вміння працювати з інструментами інтерактивного онлайн-навчання.

Адаптивні технології на службі освіти

Важливим елементом програми є використання адаптивної системи управління навчанням. Спеціальний алгоритм аналізує помилки дитини під час стартового тестування і автоматично генерує індивідуальну «дорожню карту» навчання. Тьютор отримує готові рекомендації: на які теми слід звернути особливу увагу, які інтерактивні завдання підібрати та в якому темпі рухатися.

Батьки через власні цифрові кабінети зможуть у реальному часі відстежувати прогрес дитини, бачити відвідуваність та отримувати зворотний зв'язок від викладача після кожного блоку занять.

Очікувані результати та значення для майбутнього України

Запуск програми «Освітній міст» 13 вересня 2026 року є стратегічним кроком для збереження людського капіталу країни. Освітні втрати — це не просто «недоотримані оцінки», це майбутня спроможність нації відбудовувати економіку, розвивати технології та конкурувати на глобальному ринку.

Організатори планують, що перший етап програми триватиме до кінця грудня 2026 року, після чого буде проведено проміжний моніторинг результатів. Якщо методика доведе свою ефективність, практику індивідуального тьюторингу за кошти міжнародних партнерів та державного бюджету буде масштабовано і на весняний семестр 2027 року, зробивши її постійним інструментом підтримки українського учнівства.