Національний проєкт «Освітній рестарт»: В Україні стартувала мережа підземних навчальних хабів та індивідуальних треків надолуження знань

Безпека як фундамент: Нове покоління підземних освітніх хабів

Листопад 2026 року відзначився введенням у експлуатацію понад 200 високотехнологічних підземних освітніх просторів у Харківській, Запорізькій, Дніпропетровській, Миколаївській, Сумській та Чернігівській областях. Це не просто стандартні укриття, а повноцінні навчальні комплекси нового покоління, збудовані за принципами абсолютної автономності, безбар'єрності та сучасної освітньої ергономіки.

Кожен такий хаб розрахований на одночасне комфортне перебування та навчання від 500 до 1000 учнів. Вони оснащені автономними системами рециркуляції повітря, сучасним освітленням із компенсацією сонячного спектра, якісною звукоізоляцією та потужними автономними джерелами енергії. У цих просторах розміщено не лише звичайні класи, а й мультимедійні лабораторії, STEM-зони, спортивні куточки та кімнати психологічного розвантаження. Це дозволяє повернути дітям повноцінну шкільну соціалізацію, якої вони були позбавлені під час тривалого онлайн-навчання.

Національна діагностика: Визначення прогалин для кожного учня

Другим важливим стовпом проєкту «Освітній рестарт» є запровадження загальнонаціональної системи стандартизованої діагностики освітніх втрат. Протягом вересня та жовтня 2026 року понад 800 тисяч українських школярів 5–11 класів пройшли адаптивне цифрове тестування з української мови, математики, історії України та природничих дисциплін.

Результати тестування дозволили сформувати деталізовану інтерактивну карту освітніх втрат на трьох рівнях: national (державному), регіональному та індивідуальному. Замість звичних оцінок чи вироків, кожен учень та його батьки отримали деталізований профіль знань із зазначенням конкретних тем і навичок, які потребують підсилення. Аналітика показала, що найбільших втрат зазнали практичні навички з точних наук та глибоке розуміння причинно-наслідкових зв'язків у гуманітарних предметах.

Індивідуальні компенсаційні треки: Як працює надолуження знань

На основі отриманих аналітичних даних для кожного школяра сформовано Персональний компенсаційний трек. Він реалізується через кілька гнучких механізмів, які адаптуються під графік та можливості кожної дитини:

• Малі навчальні групи (до 5–7 осіб): Очні або змішані заняття з педагогами-тьюторами для опрацювання складних тем, де дитина має найбільші прогалини.
• Інтенсивні мікромодулі надолуження: Спеціально розроблені короткотривалі курси, що фокусуються на базових поняттях дисциплін, необхідних для засвоєння нової шкільної програми.
• Асинхронний цифровий супровід: Доступ до інтерактивних тренажерів та відеопояснень, які алгоритмічно адаптуються під темп засвоєння матеріалу кожним учнем.

Психоемоційне відновлення та роль соціально-емоційного навчання

Творці програми наголошують: подолання освітніх втрат неможливе без стабілізації психоемоційного стану дітей. Саме тому до кожного підземного хабу та освітньої команди залучено кваліфікованих шкільних психологів, які пройшли спеціалізовану сертифікацію з роботи з бойовою та психологічною травмою.

«Ми не можемо вимагати від дитини високих академічних результатів, якщо вона перебуває у стані тривожного очікування чи стресу. Спочатку — відчуття безпеки, емоційний баланс і відновлення ресурсу, і лише потім — інтенсивна математика чи фізика», — підкреслюють у Міністерстві освіти і науки України.

У щоденний розклад навчальних закладів впроваджено обов'язкові 10-хвилинні практики саморегуляції на початку дня та спеціальні модулі розвитку ментальної стійкості (резильєнтності).

Фінансування та міжнародне партнерство

Масштабна реалізація проєкту стала можливою завдяки об'єднанню ресурсів Державного бюджету України, місцевих громад та значної грантової підтримки Світового банку, ЮНІСЕФ і Європейського Союзу. Загальний обсяг залучених інвестицій у першу чергу проєкту перевищив 350 мільйонів євро.

Ці кошти спрямовані не лише на будівництво підземної інфраструктури та закупівлю сучасного обладнання, а й на виплату спеціальних надбавок учителям і тьюторам за роботу у позаурочний час та в умовах підвищеного психологічного й безпекового навантаження.

Перспективи та плани до кінця навчального року

Старт «Освітнього рестарту» у листопаді 2026 року — це не тимчасова акція, а системна стратегія трансформації всієї шкільної освіти України. До кінця поточного навчального року (травень 2027 року) МОН планує розширити мережу підземних освітніх хабів до 500 об'єктів та охопити програмами компенсації знань понад 1,5 мільйона українських дітей, у тому числі тих, хто тимчасово перебуває за кордоном, але продовжує здобувати українську освіту дистанційно.

Україна демонструє унікальний світовий прецедент: розбудовувати сучасну, інклюзивну та безпечну освіту безпосередньо у критичних умовах, перетворюючи виклики на драйвер якісних системних змін.