Компенсація освітніх втрат: з вересня в Україні стартує масштабна державна програма безкоштовного тьюторингу

Передумови: чому це рішення критично важливе саме зараз

Станом на літо 2026 року аналітичні звіти засвідчують суттєвий розрив у знаннях українських школярів порівняно зі стандартами ЄС. Кілька років дистанційного навчання, постійні тривоги та стресові фактори призвели до так званих «освітніх втрат» — прогалин у засвоєнні базових дисциплін, особливо математики, української мови та природничих наук. Презентоване Міністерством освіти і науки України дослідження показало, що різниця в рівні знань між учнями з відносно безпечних регіонів та дітьми, які проживають у безпосередній близькості до зони бойових дій, подекуди сягає двох років навчання.

Саме тому запуск масштабної програми безкоштовного індивідуального супроводу став пріоритетом №1 для уряду напередодні навчального року 2026/2027. Держава більше не може покладатися виключно на стандартну шкільну програму — потрібні точкові, персоналізовані рішення для кожної дитини, які допоможуть надолужити згаяне без фінансового навантаження на родини.

Технологічна основа: інтеграція з екосистемою «Мрія»

Серцем проєкту стане новий цифровий модуль на базі освітнього застосунку «Мрія», який отримав робочу назву «Дія.Тьюторинг». Система працюватиме за принципом розумного шерингу та індивідуального підходу. Школярі або їхні батьки через особистий кабінет зможуть подати заявку на проходження швидкого діагностичного тесту з обраного предмета. На основі результатів цього тестування алгоритм штучного інтелекту визначатиме конкретні теми, які потребують опрацювання, та пропонуватиме перелік сертифікованих державою тьюторів.

Процес взаємодії максимально спрощений:

• Автоматичний підбір: система пропонує викладачів, які спеціалізуються саме на виявлених під час тесту прогалинах учня.
• Гнучкий графік: інтегрований онлайн-календар дозволяє самостійно бронювати зручний час для занять без узгодження через третіх осіб.
• Інтерактивний кабінет: заняття проходитимуть на захищеній внутрішній платформі з використанням інтерактивних дошок, гейміфікованих тестів та мультимедійних матеріалів.

Хто зможе скористатися безкоштовною допомогою?

Оскільки ресурси програми, попри солідну фінансову підтримку, на першому етапі мають свої ліміти, МОН визначило чіткі пріоритетні категорії отримувачів послуг на першому етапі впровадження. Безкоштовний доступ до індивідуальних занять отримають:

• Діти, які мають статус внутрішньо переміщених осіб (ВПО);
• Учні, які проживають та навчаються у безпосередній близькості до зони активних чи можливих бойових дій (зокрема, у Харківській, Запорізькій, Сумській, Херсонській та Дніпропетровській областях);
• Діти військовослужбовців та ветеранів війни;
• Школярі, які за результатами загальнонаціонального моніторингу знань продемонстрували рівень знань «нижче середнього» з математики, української або англійської мови.

Кожен учень, який підпадає під ці категорії, матиме гарантований ліміт — до 30 безкоштовних індивідуальних занять із тьютором протягом одного навчального семестру. За потреби ліміт може бути продовжений за рекомендацією викладача та рішенням педагогічної ради платформи.

Хто стане тьюторами та як оплачуватиметься їхня праця?

До участі в проєкті активно залучають кілька категорій фахівців. По-перше, це практикуючі вчителі шкіл, які хочуть отримати офіційний додатковий заробіток у позаурочний час. По-друге, це талановиті студенти старших курсів педагогічних закладів вищої освіти — для них участь у програмі стане офіційним стажуванням із зарахуванням навчальної практики. Також долучитися зможуть викладачі коледжів та університетів.

Фінансування програми здійснюється за рахунок цільового гранту від Світового банку та гуманітарних фондів UNICEF, що дозволило закласти в бюджет гідну оплату праці педагогів. За одну академічну годину індивідуального заняття тьютор отримуватиме фіксовану ставку, яка є суттєво вищою за середню вартість уроку в системі державної погодинної оплати. Це створює потужний стимул для залучення найкращих фахівців і водночас виводить значну частину ринку репетиторства з тіні.

Очікування та виклики

Освітні експерти вже називають цю ініціативу «історичним шансом» на порятунок покоління від довгострокових негативних наслідків війни для людського капіталу. Проте, існують і певні виклики. Головний із них — забезпечення стабільного швидкісного інтернету в постраждалих регіонах та залучення достатньої кількості вчителів точних наук (фізики, хімії), де дефіцит кадрів відчувається найсильніше.

Міністерство освіти і науки налаштоване оптимістично. У разі успіху пілотного етапу у першому півріччі 2026/2027 навчального року, програму планують масштабувати, зробивши індивідуальний державний тьюторинг постійним елементом системи підтримки українського учнівства.