Безпека та повноцінне навчання: В Україні завершилося розгортання Національної мережі автономних підземних освітніх хабів

Від тимчасових укриттів до високотехнологічних освітніх просторів

Ще кілька років тому перехід у сховище під час повітряної тривоги означав паузу в уроці, дискомфорт та втрату концентрації дітей. Станом на жовтень 2026 року концепція цивільного захисту в закладах освіти зазнала фундаментальних змін. Створені освітні хаби — це підземні поверхи-комплекси, які повністю дублюють наземну інфраструктуру школи, а за деякими показниками навіть перевищують її.

У кожному новому хабі облаштовано навчальні кабінети з повноцінною звукоізоляцією, інтерактивними панелями та ергономічними меблями. Особливу увагу приділено системі рециркуляції та очищення повітря: за допомогою високоефективних HEPA-фільтрів та датчиків контролю CO₂ у приміщеннях підтримується ідеальний мікроклімат, що запобігає втомі та поширенню респіраторних інфекцій.

Енергетична незалежність та екологічність

Головною технологічною особливістю об'єктів «Безпечна школа 2026» є їхня абсолютна автономність. Усі хаби оснащені гібридними системами живлення:

• Сонячні станції та промислові накопичувачі енергії (ESS): встановлені на наземній території шкіл, вони забезпечують живлення протягом 48 годин безперервної роботи.
• Геотермальні насоси: відповідають за опалення та кондиціонування, мінімізуючи використання традиційних джерел енергії.
• Резервні водні свердловини та системи глибокого очищення: дають змогу закладу функціонувати повністю автономно до 5 діб.

Завдяки цьому навіть у разі блекаутів або пошкодження міської інфраструктури діти залишаються у теплі, зі світлом та зв'язком, продовжуючи навчання без стресу.

Безбар'єрність та психологічний супровід

Проєкт реалізовано за суворими стандартами Національної стратегії безбар'єрності. Кожен підземний хаб обладнаний ліфтами, підйомниками, тактильною навігацією та спеціалізованими санітарними кімнатами. Це робить очну освіту повністю доступною для дітей з інвалідністю та маломобільних груп.

Крім того, у штатному розкладі кожного хабу передбачено постійне чергування шкільних психологів. Для цього створені спеціальні «кімнати сенсорного розвантаження» та м'які зони, де учні можуть знизити рівень тривожності за допомогою арттерапії, світлотерапії та занять із сертифікованими фахівцями.

«Ми більше не адаптуємося до небезпеки — ми створюємо умови, за яких небезпека не може завадити розвитку наших дітей. Підземні хаби 2026 року — це гарантія того, що жоден український школяр не втратить право на якісну освіту та соціалізацію зі однолітками», — зазначили під час відкриття ювілейного хабу в Харкові представники МОН.

Фінансування та міжнародний партнерський внесок

Масштабне будівництво стало можливим завдяки об'єднанню коштів державного бюджету, субвенцій місцевих громад та акумульованій допомозі міжнародних донорів. Програму підтримали Європейський інвестиційний банк (ЄІБ), Світовий банк та уряди країн Скандинавії. Загальний обсяг інвестицій у безпекову освітню інфраструктуру у 2025–2026 роках перевищив 1,8 млрд євро.

Міжнародні експерти вже назвали український досвід проектування автономних підземних цивільних об'єктів унікальним у світовій практиці. Кілька країн Центральної Європи висловили зацікавленість у закупівлі українських типових проектів для власної системи цивільного захисту.

Що це змінює для освітнього процесу?

Завдяки введенню в дію нової мережі хабів у 2026/2027 навчальному році вдалося досягти вражаючих результатів:

1. Ліквідація посмінної системи: більшість шкіл повернулися до нормального однозмінного графіка занять.
2. Соціалізація та ментальне здоров'я: показники психологічного добробуту учнів, за даними моніторингу, зросли на 40% порівняно з періодом онлайн-навчання.
3. Відновлення практичних занять: у підземних хабах знову проводяться лабораторні роботи з фізики, хімії та біології, які були недоступні в дистанційному форматі.

Сьогодні Україна демонструє світові приклад неймовірної стійкості, де безпека дітей та розвиток людського капіталу є абсолютним національним пріоритетом.